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在自主、合作、探究中快樂學習——《聲音的產生》案例分析
【教材與學情分析】
本課是蘇教版教材四年級上冊第三單元《奇妙的聲音王國》第一課，作為聲音學習的起阻抗管吸聲系數始課，本課將引領學生進入聲音世界，去探求聲音的奧秘。本課是以探究性實驗教學模式為契機的，通過聽聲音、造聲音到探究發現物體發聲的共同規律三個環節的活動，讓學生親歷問題——猜想——實驗——結論的科學探究過程，在動手動腦的過程中體驗科學探究的樂趣。本課的主要活動是引導學生探究發現聲音是由于物體振動產聲音分析生的。能夠提出與事實相一致的猜想并想辦法驗證猜想、關注學生思維能力的培養則是本課科學探究能力訓練的重點，將為本單元《聲音的傳播》、《不同的聲音》等后續內容的學習打下扎實的基礎。
在本單元學習前，每個學生對聲音都有了一定的了解，各自具有不同的經驗，甚至有些學生對聲音更是具有自己獨到的見解，學生的這些知識經驗將對本單元的學習產生積極的影響，學生對研究聲音的有關問題有著極大的興趣與熱情。然而我們也發現，雖然學生知道許多發聲的方法，但其對聲音產生的原因并未作深入的思考和研究，且往往把發聲的方法理解為聲音產生的原因。這就需要教師在教學中特別注意引導，關注解釋這些發聲方法和發出聲音之間具有的規律性的聯系。在學習能力方面，因為有了前面《我們周圍的空氣》、《冷和熱》兩個單元的學習，學生對猜想已不再陌生，在探究活動中，教師著重引導學生正確地觀察、分析與表達