一、教學(xué)分析
教科版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)聲音單元《控制物體發(fā)出的聲音》一課是學(xué)生繼學(xué)習(xí)《聽聽聲音》、《聲音是怎樣產(chǎn)生的》、《聲音是怎樣傳播的》之后學(xué)習(xí)的第四課。通過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音要通過物質(zhì)傳播，了解了聲音在不同物質(zhì)中的傳播情況。
科學(xué)（3—6年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)指出，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，滿足社會(huì)和學(xué)習(xí)雙方面的需要……基于以上思想，本課在教學(xué)時(shí)，力求關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，構(gòu)建開放的課堂教學(xué)體系。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能用心傾聽并辨別不同物體發(fā)出的聲音。
2、能區(qū)分樂音和噪聲，了解噪聲的防治方法。
3、發(fā)展對(duì)聲音進(jìn)行探索的興趣，認(rèn)識(shí)保持健康環(huán)境的重要性。
4、能擬定改變發(fā)聲罐聲音的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。
5、通過對(duì)控制聲音的研究，提出在控制噪聲方面的想法。
6、善于和同學(xué)合作，樂于交流。
7、善于傾聽并尊重他人的意見。
三、教學(xué)重點(diǎn)
提出減小噪聲的方法，制定探究增大或減小物體發(fā)聲的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。
四、教學(xué)難點(diǎn)
體驗(yàn)生活中的噪聲污染，并能提出自己在控制噪聲方面的想法。
五、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
六、教學(xué)準(zhǔn)備
演示材料：減小噪聲標(biāo)志的圖片，錄音機(jī)，樂音和噪聲的磁帶，《控制物體發(fā)出的聲音》的網(wǎng)頁，有關(guān)聲音方面的書籍，鐵罐，黃豆，科學(xué)探究記錄卡。
分組材料：學(xué)生收集的各種消除噪聲的方法，科學(xué)探究記錄卡、易拉罐（鐵罐）、玻璃珠、鋼珠、黃豆、毛巾等。
七、教學(xué)活動(dòng)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情景，使全體學(xué)生卷入到科學(xué)探究之中。
活動(dòng)一：閉上眼睛聽一聽，你能聽到什么？有什么想法？
活動(dòng)二：聽兩段聲音，又有什么想法？
[讓學(xué)生聽一段樂音，一段噪聲，感受生活中的聲音的不同，給聲音分析出樂音和噪音的概念，并以此引導(dǎo)學(xué)生觀察、感知生活中的現(xiàn)象，引發(fā)思考。]
（二）探究活動(dòng)
1、探究如何讓發(fā)聲罐的聲音變小。
（1）學(xué)生討論讓發(fā)聲罐聲音變小的辦法。
（2）分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法。
（3）交流自己的想法。
（4）學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
（5）匯報(bào)、反思、評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)方法及過程。
2、探究如何讓發(fā)聲罐聲音變大。
（1）討論讓發(fā)聲罐聲音變大的方法。
（2）設(shè)計(jì)增大發(fā)聲罐發(fā)聲的實(shí)驗(yàn)。
（3）學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
（4）匯報(bào)、反思、評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
[引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的設(shè)想，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中反思，在反思中實(shí)驗(yàn)。增大、減小物體發(fā)出的聲音，這兩個(gè)活動(dòng)，可以根據(jù)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)的興趣和需要隨機(jī)選擇。]
（三）延伸拓展
（1）我們周圍有哪些噪聲？
（2）怎樣解決生活中的噪聲污染問題？
[讓學(xué)生研究身邊的科學(xué)，然后把學(xué)習(xí)到的科學(xué)應(yīng)用在生活實(shí)際中。]
4、學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行自主評(píng)價(jià)。
5、要求學(xué)生收拾好材料，并協(xié)助作好衛(wèi)生工作。
八、板書設(shè)計(jì)